חשיבה מילולית היא היכולת של האדם לבטא את מחשבותיו ורגשותיו במילים. המוביל שלה הוא דיבור. בעל החשיבה המילולית הטובה מחזיק באוצר מילים עשיר, יודע להשתמש במיומנות בדיבור כדי להעביר את מחשבותיו ולהחליף מידע.
הוראות
שלב 1
Word, כלי רב עוצמה לאינטראקציה, תקשורת. צריך לפתח חשיבה מילולית החל מילדות. מאז הלידה הילד שומע דיבור ותופס אותו, ואז מנסה להעתיק, בשילוב שיטות לא מילוליות ומילוליות להעברת מידע. עד שהוא יכול להסביר במילים מה ומאיפה הוא צריך להגיע, הוא יציין זאת בסימנים או ביד. הוא יביע את חוסר הרצון שלו לאכול על ידי התרחקות מכף עם אוכל. או להושיט יד, להנהן בהסכמה כשמציעים לך פירות.
שלב 2
כשמשחקים עם ילדכם, עליכם לדבר איתו כמה שיותר. שילוב הילד במשחק, לעורר בו את הרצון "לדבר" ככל יכולתו, שיהיה זה רק ניסיונות של תקשורת לא מילולית. לחזור מהליכה, למשל, ולשאול את השאלות: "מה ראית, שמע, את מי פגשת, מה מזג האוויר?", הזקנים צריכים לעזור לילד לענות על השאלות. אך הקפידו למשוך את תשומת ליבו תוך דרישה לאישור התשובות. מוחו יחפש קשה אחר מילים. בהדרגה פורמט הדיבור מעמיק ועד גיל 3 הוא מסוגל לבטא את מחשבותיו לא במילים מונוטוניות, אלא במשפטים שלמים. תן לנאום עדיין פשוט מאוד, אבל יש לו כבר כרומטיות, נפח.
שלב 3
עזור, צייר את העולם עבור הילד. "ראינו שמים גדולים כחולים, שמש בוהקת זרחה, שיחקנו עם כדור אדום באחו ירוק." כולל את המושגים חם, קר, חזק, חלש, אתה מסבך שאלות ומקבל תשובות לא פרימיטיביות, ובכך מפתח חשיבה מילולית. לפתח את היכולת להכליל, להדגיש את המשותף באובייקטים שונים, בתחושות. שמש חמה, מעיל פרווה, סוללת חימום. אבל נורה בוהקת, שמש, אורות עץ חג המולד.
שלב 4
ממילה למשפט, ממשפט לסיפור, תהליך זיהוי המשמעות, יחידה לשונית תשתפר. תקופה מסוימת חייבת לעבור עד שרמת ההתפתחות של החשיבה המילולית תהיה גבוהה יותר ויותר. כתוצאה מכך, אדם יוכל להשתמש באופן שוטף במושגים רבים במחשבותיו ולהעביר את המשמעות לשיח.
שלב 5
במה ניתן להשתמש באימונים? תמונות, חפצים בחדר, ברחוב. הרחב מושגים. ראשית, הובלה, ואז הבחנה בין אוויר, יבשה, הובלת מים. תוך כדי משחק במילים, יש לשתף ילדים ומבוגרים גם יחד, לשבח על תיאור מפורט של האובייקט, בכל פעם שמסבך אותו (צבע, גודל, נפח). בהתחשב בתמונות, ערוך תיאור השוואתי של האובייקט הנחקר. זבוב, דבורה, דבורה, מי יותר מהם, מי שימושי, מי יכול לעוף.
שלב 6
על ידי פיתוח חשיבה מילולית, אנו נותנים לילד את ההזדמנות לנסח בבירור מחשבות במילים. לילדים פעילים ופעילים יש אוצר מילים גדול, הם מדברים נכון את המילה, אך זה לא נותן ביטחון שהם יראו את אותן יכולות במקצועות אחרים בבית הספר.
