זרם המידע בעולם המודרני כה עצום עד שאי אפשר לעשות זאת בלי היכולת לבחור במהירות ובמיומנות את הדרוש ללימוד ושינון. זה נכון במיוחד לגבי תלמידים ותלמידי בית ספר. כתיבת תקצירים ועבודות מונח, הכנה לבחינות מביכה לעתים קרובות את מי שלא יודע לעבד במהירות את הידע שנצבר.
הוראות
שלב 1
למרות ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיות המודרניות והופעתם של ספרי שמע וקורסי וידאו, הקריאה עדיין נותרה מקור היסוד של הידע. השפעה טובה בחקר המידע הטקסטואלי ניתנת בשיטת הקריאה המהירה, אך גם עם יכולת זו, ספיגה חסרת מחשבה של החומר לא תוביל לשליטה ושינון איכותיים. שיטה זו לעיבוד תמלילים תשמור את מה שקראתם רק בזיכרון לטווח הקצר ולא תוביל לידע עמוק.
שלב 2
אתה לא צריך להסתמך רק על הזיכרון שלך בעת לימוד הספרות הדרושה. לאחר בידוד העיקר מההקשר ויצירת סיכום קטן, גם אם הוא יורכב מתזות קצרות, תוכלו בהמשך לשחזר בקלות את מה שקראתם במוחכם, בהתבסס על הערות אלו. עזרה טובה מסופקת על ידי קלפים עם קטעי הערות או מילים חדשות שצריך לזכור, מונחות בחלקים שונים של החדר. על ידי תשומת לב מתמדת אליהם, תוכלו להאיץ משמעותית את שינון המידע הדרוש.
שלב 3
יש צורך להיפטר מניסיונות לאחסן נתונים באופן מכני. כשמנסים לשלוט במידע מכל סוג שהוא, חשוב שיהיה גישה ומניע לשמור אותו בזיכרון. משימות שהוגדרו בצורה ברורה "למה" ו"על מה "יעזרו ליצור קשרים אסוציאטיביים במוח וליצור ניסוחים משלך, ומאפשרים לך לאחר מכן לשחזר את המידע הדרוש.
שלב 4
לצורך שינון מידע יעיל, התהליך עצמו חייב להיות בעל משמעות. במקביל מופעל זיכרון לוגי, המאפשר לתקן את החומר היטב ובמידת הצורך לשחזר במהירות את תוכנו. לאחר שפיתחנו את ההרגל של שינון פרודוקטיבי מודע, על ידי פיתוח זיכרון אסוציאטיבי וניתוח אוטומטי של הנתונים שהתקבלו, ניתן להגדיל משמעותית את נפח המידע המעובד ואת איכות הטמעתם.
שלב 5
בנוכחות מידע רב ומגוון, מומלץ לערוך תוכנית למחקר שלה, המחלק את כל הכרך לפי נושאים ודחיפות איתו יש לעבד. במידת האפשר, עדיף להקדיש יום ספציפי לכל תחום בודד, שבסיומו לחזור על סקירה קצרה על החומר הנלמד.
שלב 6
עדיף להתחיל לעבד מידע במצב רוח חיובי, ישנים ונחים. אל תעזוב את השיעורים לשעות הערב. כדאי לקחת הפסקות מהעבודה למנוחה ולרגיעה - מוח מנוח ימשיך לעבוד עם השפעה רבה.
