בית הספר הוא המקום בו בני נוער מבלים את מרבית חייהם. על מנת לחנך כראוי ילד, יש להבין כי בסיס גידולו מבוסס בדיוק על המקום הנכון של חינוך בית הספר בחייו. הגישה שונה בהתאם לאחת משלוש קבוצות הגיל אליהן משתייך התלמיד.
הוראות
שלב 1
בגיל צעיר תפקיד מכריע בגידול התלמיד על ידי המשפחה, קרוב משפחה שמארגן ומסדיר את חייו מחוץ לבית הספר. עליו לערוך את שגרת יומו ולעקוב אחר שגרת היומיום של התלמיד, אשר צריכה לכלול תכנון ברור של זמן ללימודים, שיעורי בית, ביצוע מטלות ביתיות מוסדרות ומנוחה עם חברים. משימתו של המורה בשלב זה היא לספק את ההתפתחות הרב-תכליתית ביותר על מנת להרחיב את אופקי הילד תוך מתן תשומת לב מיוחדת לספורט.
שלב 2
גיל ההתבגרות מאופיין בבעיה של שינוי סמכות ותחושת בגרות מתפתחת. מעגל האינטרסים של נער מתרחב, הוא מתעניין בדברים שונים יותר ויותר, מתגלה עניין במקצועות, הזדמנויות חדשות לחינוך מופיעות בהשוואה לגיל צעיר יותר. על ההורים בשלב זה להתייחס לילד במסגרת העמדה של "בן / בת זוג" ולא "הורה / ילד". עבודתו של מורה בבית הספר צריכה להיות מכוונת לאחד את צוות תלמידי בית הספר, כמו גם להכניס פעילויות לחיי היומיום של התלמידים המחברים בין פעילויות בית ספריות ולימודי חוץ.
שלב 3
בגידול תלמידי בית הספר המבוגרים, תפקיד המורה עולה שוב. בתקופה זו נוצרים יסודות תפיסת העולם, יש להם עמדה מוסרית ואזרחית, המסייעת להם לנווט טוב יותר בבחירת מסלול חיים. על מנת ליישם בהצלחה וללא קונפליקטים את תהליך החינוך והגידול, ההורה והמורה צריכים לרכוש כבוד ואמון מצד התלמידים. במקרה זה, הוא יוכל להעביר ולבסס את היסודות הרוחניים והמוסריים ככל האפשר, אשר יצטרכו להפוך לליבת האישיות העתידית.
