ערכים אנושיים נוצרים בילדות. בגיל צעיר מאוד נקבעים סדרי עדיפויות, אשר מנחים את חשיבתו של מבוגר. אך נסיבות מסוימות יכולות לשנות עמדות אלה.
הוראות
שלב 1
רוב האנשים מאמצים את עקרונות החיים מהוריהם. הם סופגים אותם בילדות, ואז פשוט משלימים אותם בחוויה שלהם. זה קורה באופן לא מודע, וקשה להבחין בעמדות אלה מיד. ישנם מקרים בהם ילד, למרותו, מחליט לחיות לפי כללים שונים ובונה מחדש את חייו, הופך אותם להיפך ממה שהיה לאבותיו. הסיבה לשינוי שכזה יכולה להיות טינה, חוסר אהבה, בורות של אחד הילדים. בדרך כלל בגיל ההתבגרות מתעוררת מחאה והיא מתבטאת בשינוי ערכים. לא תמיד מקבלים עמדות חיוביות, טראומה כזו מובילה לא פעם למימוש.
שלב 2
ערכים חדשים נכנסים לחייו של אדם לאחר זעזועים קשים, למשל, מחלה קשה, תאונה טרגית או אובדן של אדם אהוב יכולים לשנות הכל. האבל גורם לך להסתכל על החיים בצורה אחרת, לשים את אהבתם של יקיריהם, את מערכות היחסים שלהם, ולא את הרווחה החומרית מלכתחילה. פתאום יש הבנה לשבריריות העולם, לתמותה של תושביו, וגילוי כזה הופך את החיים למלאים בצבעים שונים.
שלב 3
צרות בחיים, קשיים בחברה יכולים לעורר את האדם להתפתחות רוחנית. ואז עולים ערכים גבוהים יותר, למשל, אמונה עם כוחות עליונים, וזה גם משנה את הגישה לקיום. זו יכולה להיות דת או הוראה אחרת, אזוטריות אפשרית. יחד עם זאת, אדם מתחיל להסתכל על החיים מזווית אחרת, רוכש סדרי עדיפויות אחרים, שמבחוץ עשויים להיראות מוזרים מאוד. אך שינויים אלה יכולים להיות חיוביים מאוד.
שלב 4
הערכת שווי ערכים מתרחשת כאשר הילד הראשון מופיע במשפחה. אחריות לחיים חדשים, הצורך לקחת בחשבון את האינטרסים שלו משפיעים מאוד על ההורים. הצורך להאכיל את התינוק, ללמד אותו, לגדל אותו על הרגליים הופך את אמא ואבא לאנשים שונים לחלוטין. והשינויים הללו אינם ניתנים לביטול, גם לאחר 40 שנה הם עדיין ינסו לטפל בילד.
שלב 5
חשיבה מחודשת על ערכים מתרחשת גם עקב גיל. בגיל 20 יש כמה אינטרסים ותוכניות, בגיל 50 הם כבר שונים. העדיפויות העיקריות נשארות, ערכן משתנה, אך מופיעים ניסיון חיים, ידע ומיומנויות. ומופיעים ערכים חדשים שלא מילאו תפקיד בצעירותם. לדוגמא, זקנים מעריכים מאוד את בריאותם, ואילו צעירים לא חושבים על זה עד שמופיעות בעיות קשות.
