האם את רוצה להישאר תמיד מעניינת עבור בנות? כדי שהם מצפים לפגוש אותך, לספר לחברים שלהם על היכרויות בהערצה ולעולם לא יחשבו על גברים אחרים? אז אתה צריך להיות בחור מסתורי שמשגע אותך.
הוראות
שלב 1
ארגנו פגישות באופן ספונטני וללא אישור מראש. אין פגישות "על פי לוח הזמנים", רק בסופי שבוע ובחגים. הפתיע אותה בחיזוי: התקשר ותגיד שתאסוף אותה בעוד שעה. המתן עד סוף יום עבודתה ואז פגש אותה ביציאה מהמשרד. שלח זר פרחים עם הערה "אני מחכה לך למטה."
שלב 2
מידע פחות משעמם. צור מגע של מסתורין סביב האדם שלך - אדם ללא עבר. כמובן שניתן למסור מידע כלשהו כדי שהילדה לא תהיה עצבנית ולא תחשיב אותך כרוצח. מספיק השם, הגיל ותחום העבודה. אבל אין סיפורים משעממים על עבודה, ילדות, קרובי משפחה מהכפר. כל נושאי השיחה הם העתיד, החברה שלך ואולי פרקים מצחיקים מהחיים.
שלב 3
חשוב על תרחיש היכרויות כדי שהילדה לא תשתעמם. גלה אילו אירועים מעניינים מתרחשים בעירך וקח אותה לשם. לארגן טיסות בכדור פורח? תתקשר לילדה ותלך לשמיים. רכיבה על סוסים, ואחריה פיקניק ליד הנהר.
שלב 4
היה חמקמק. הילדה תושיט יד אליך אם תחליק מידיה. כבה את הטלפון מדי פעם, אל תיצור קשר במהלך היום. ענה להודעות SMS לאחר מספר שעות, והעביר חלק מהשיחות לתא הקולי. אבל לפעמים אתה צריך להגיב לצעדים שלה כדי שהילדה לא תרגיש נטושה.
שלב 5
היו מקוריים ומשתנים. אין מראה ותלבושות אחידות. בדייט אחד אתה ג'נטלמן אדיב שמתייחס אליה לארוחות גורמה במסעדה. וכעבור כמה ימים נער עליז שגורר אותה להרפתקאות הרפתקאות. כל השינויים חייבים להיות בלתי צפויים כך שהיא לא תמצא איזושהי מערכת ותפענח את ההתנהגות שלך. אם הילדה יודעת מה אתה מתכנן לעשות או לומר, אז אתה בכלל לא מסתורי, אלא צפוי.
שלב 6
גוו את חיי המין שלך. התוכנית המונוטונית והתנוחות המשעממות יהרסו לכם את הדימוי של הבחור המסתורי. לעולם אל תבקש אישור לנשיקה או אינטימיות. למדו לקרוא ילדה כדי לקבוע את מצב הרוח והרצונות שלה. אל תגביל את עצמך לחדר השינה, אתה יכול לקיים יחסי מין לאחר פיקניק ליד הנהר, מתחת לאור הירח בפארק, או על גג מתחת לכוכבים. העיקר שכולם מאושרים ואף אחד לא נפגע.
שלב 7
שקול את אישיותה של הילדה. אין שיטות מוגדרות כיצד לסובב את ראשה של ילדה, משום שכל אחת מגיבה בדרכה שלה. האחד ישמח עם נסיעה בכדור פורח ורכיבה על סוסים, ואילו השני יעדיף טיול פשוט בפארק וחבורת חינניות.
